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Educación Especial · Avanzado
Dossier ECEP - Dificultades Específicas del Aprendizaje
41 módulos
0 páginas
365 días de acceso
2 gratuitos
Contenido organizado
41 módulosDominios y módulos
2DOMINIO 1 — Fundamentos, enfoque y normativa de la Educación Especial
1.1 — Evolución de la Educación Especial
Teoria
Evolución histórica de la Educación Especial en ChileDel modelo asistencial y segregador al enfoque de derechos, barreras, apoyos y participación.
30 min
Teoria
Enfoques homogeneizador, de déficit, normalización, integración e inclusiónParadigmas que la prueba contrasta una y otra vez para evaluar juicio pedagógico e interpretación profesional.
30 min
Teoria
Principales hitos de la Educación Especial y sus implicancias pedagógicasCómo pasar de la norma escrita al efecto real en evaluación, currículo, convivencia y trabajo docente.
30 min
1.2 — Enfoque actual
Teoria
Modelo biopsicosocial de la discapacidad, OMS, CIF y AAIDDFundamentos conceptuales para comprender aprendizaje y participación desde la interacción entre funcionamiento, contexto y apoyos.
30 min
Teoria
Implicancias educativas del enfoque biopsicosocial y ecológico-funcionalCómo se traduce el modelo en decisiones de aula, evaluación, apoyos, coordinación y participación.
30 min
Teoria
Barreras para el aprendizaje y la participación, necesidades de apoyo, diversidad y multiculturalidadConceptos centrales del enfoque actual para leer la dificultad desde el contexto, la diferencia y las respuestas educativas pertinentes.
30 min
3DOMINIO 2 — Normativa, política vigente y gestión institucional
2.1 — Marco normativo
Teoria
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y enfoque de derechosDel paradigma tutelar a la garantía de derechos: implicancias directas para acceso, participación, apoyos, ajustes razonables y trayectorias escolares.
30 min
Teoria
Ley General de Educación 20.370, Ley 20.422 y Ley de Inclusión 20.845Cómo se articulan estas leyes para sostener acceso, permanencia, igualdad de oportunidades, no discriminación y cultura escolar inclusiva.
30 min
Teoria
Política Nacional de Convivencia Escolar y cultura inclusivaLa convivencia como condición de aprendizaje, pertenencia y participación en estudiantes con DEA y en aulas diversas.
30 min
2.2 — Decretos y orientaciones vigentes
Teoria
Decreto 170, NEE, PIE, criterios de ingreso y apoyosComprender cuándo existen necesidades educativas especiales que requieren apoyos y bajo qué condiciones esas necesidades se traducen en ingreso formal a un Programa de Integración Escolar.
30 min
Teoria
Decreto 170, detección, derivación y requisitos técnicos y administrativosDistinguir qué corresponde observar, cuándo derivar y qué resguardos técnicos y administrativos sostienen una decisión válida en el marco PIE.
30 min
Teoria
Decreto 170, evaluación diagnóstica integral e individualComprender qué información debe recogerse, por qué no basta una sola prueba y cómo una evaluación integral orienta apoyos pertinentes en estudiantes con DEA.
30 min
Teoria
Roles del equipo de aula, profesionales no docentes y trabajo colaborativoComprender cómo se distribuyen funciones entre docente de aula, docentes especialistas y otros profesionales para sostener una respuesta compartida y no fragmentada.
30 min
Teoria
Co-docencia y apoyos dentro del aula comúnComprender cuándo la presencia de dos profesionales se transforma en enseñanza compartida y en apoyos preventivos reales para el curso.
30 min
Teoria
Decreto 83, diversificación de la enseñanza y propósito de la flexibilización curricularComprender por qué el enfoque inclusivo exige diseñar desde la diversidad y no intervenir recién cuando aparece el fracaso escolar.
30 min
Teoria
DUA, accesibilidad y tercer nivel de concreción curricularComprender cómo el Diseño Universal para el Aprendizaje orienta decisiones de aula concretas para hacer más accesible el currículum sin perder de vista los objetivos de aprendizaje.
30 min
Teoria
Adecuaciones curriculares de accesoComprender cuándo corresponde ajustar el modo de acceso al currículum sin modificar todavía los objetivos de aprendizaje.
30 min
Teoria
Adecuaciones curriculares de Objetivos de AprendizajeComprender cuándo el ajuste debe recaer en el objetivo, cómo se fundamenta y por qué no equivale a “bajar contenidos” sin análisis pedagógico.
30 min
Teoria
Decreto 67, adecuaciones evaluativas, PAI y PACIComprender cómo se articulan evaluación para el aprendizaje, ajustes evaluativos y planificación individual de apoyos, evitando decisiones arbitrarias o meramente administrativas.
30 min
4DOMINIO 3 — Caracterización, evaluación diagnóstica y necesidades de apoyo en DEA
3.1 — Comprensión multidimensional de las DEA
Teoria
Caracterización general de las Dificultades Específicas del AprendizajeComprender qué define a las DEA, cómo se diferencian del bajo rendimiento general y por qué exigen una lectura multidimensional, no reduccionista.
30 min
Teoria
Factores contextuales, barreras y factores socioemocionales en DEAComprender cómo el contexto y la experiencia emocional modulan la manifestación de las DEA, sin confundirlos con la dificultad específica misma.
30 min
Teoria
Procesos cognitivos implicados en el aprendizaje, atención, memoria, percepción, razonamiento y funciones ejecutivasComprender cómo los procesos cognitivos sostienen lectura, escritura y cálculo, y por qué leerlos bien cambia la calidad de los apoyos pedagógicos.
30 min
3.2 — Evaluación diagnóstica
Teoria
Evaluación psicoeducativa según etapa del desarrollo y nivel educativoComprender cómo cambia el foco de la evaluación según edad, demandas curriculares, trayectoria escolar y momento del desarrollo.
30 min
Teoria
Entrevista, observación de aula y estudio de casoComprender cómo se triangula información de distintos actores y contextos para levantar necesidades de apoyo con fundamento pedagógico.
30 min
Teoria
Baterías psicopedagógicas para DEA, Evalúa, BEVTA y criterios de elecciónComprender qué miden estos instrumentos, cuándo conviene usarlos y por qué la elección de una batería nunca debe basarse solo en disponibilidad o costumbre.
30 min
Teoria
Factores predictores de la lectura y evaluación temprana en primero básicoComprender por qué la detección temprana no diagnostica DEA de manera prematura, sino que permite reconocer factores de riesgo, seleccionar instrumentos pertinentes y activar apoyos preventivos antes de que el fracaso lector se consolide.
30 min
Teoria
Dimensiones de la evaluación integral y levantamiento de necesidades de apoyoComprender que una evaluación integral en DEA no se limita al rendimiento académico, sino que articula información del estudiante, del contexto, de la enseñanza y de la participación para definir apoyos concretos, proporcionales y pedagógicamente pertinentes.
30 min
5DOMINIO 4 — Lectoescritura: procesos, dificultades y estrategias de apoyo
4.1 — Bases del aprendizaje lector y escritor
Teoria
Procesos lectores, ruta fonológica, ruta visual, decodificación y fluidezComprender cómo operan los principales procesos lectores, qué errores permiten identificar una ruta comprometida y de qué manera la evaluación de decodificación y fluidez orienta apoyos específicos en estudiantes con DEA.
30 min
Teoria
Comprensión lectora, procesos sintácticos, semánticos e identificación de erroresComprender que la lectura comprensiva no depende solo de decodificar, sino también de procesar relaciones gramaticales, integrar significados, monitorear sentido global e identificar qué nivel del proceso comprensivo aparece comprometido en cada caso.
30 min
Teoria
Modelos de adquisición de la lectoescritura, destreza, holístico, integrado y equilibradoComprender las diferencias entre los principales modelos de enseñanza de la lectoescritura y aprender a leer situaciones de aula para justificar qué enfoque está presente, qué actividades le son coherentes y por qué la respuesta más sólida suele ser un uso equilibrado y contextualizado.
30 min
Teoria
Procesos cognitivos y psicolingüísticos que sustentan la lecturaComprender qué procesos de base hacen posible leer, por qué una debilidad en alguno de ellos modifica el perfil lector y cómo distinguir apoyos que responden a procesos concretos en lugar de intervenir solo sobre el síntoma visible.
30 min
4.2 — Respuesta pedagógica en lectoescritura
Teoria
Estrategias antes de la lectura, activación de conocimientos previos, vocabulario y contextualizaciónComprender cómo se prepara una lectura antes de abrir el texto, por qué la activación de conocimientos previos y el trabajo de vocabulario mejoran la comprensión y cómo elegir la estrategia previa más pertinente según el tipo de barrera.
30 min
Teoria
Estrategias durante y después de la lecturaComprender qué apoyos sostienen la comprensión mientras se está leyendo y cuáles permiten consolidarla después, para no confundir momentos didácticos ni seleccionar estrategias fuera de foco en casos ECEP.
30 min
Teoria
Escritura, planificación, textualización, revisión y producción escritaComprender la escritura como proceso, no como producto final, y fundamentar por qué el andamiaje de estructura textual, los momentos de la escritura y la mediación de co-docencia pueden mejorar sustantivamente la expresión escrita en estudiantes con DEA.
30 min
Teoria
Estrategias específicas para DEA en lectura y escrituraRuta fonológica | Ruta visual | Fluidez | Comprensión | Escritura | Mediación especializada
30 min
6DOMINIO 5 — Matemática: pensamiento lógico, cálculo y apoyos didácticos
5.1 — Bases del pensamiento matemático
Teoria
Nociones pre-lógicas, clasificación, seriación, correspondencia e inclusión jerárquicaBases del pensamiento matemático | Razonamiento relacional | Material concreto | Toma de decisiones pedagógicas
30 min
Teoria
Construcción del número, conteo, cardinalidad y ordinalidadSentido numérico | Habilidades para contar | Cardinalidad | Ordinalidad | Intervención pedagógica
30 min
Teoria
Valor posicional, composición y descomposición numéricaSistema decimal | Número y dígito | Agrupamientos | Base diez | Comprensión estructural
30 min
5.2 — Estrategias y recursos
Teoria
Discalculia y barreras frecuentes en cálculo y numeraciónDiscalculia | Tipos de error | Cálculo | Numeración | Evaluación diferencial
30 min
Teoria
Estrategias de apoyo para cálculo, material concreto, recursos digitales, geometría y mediación interdisciplinariaMultibase | Ábaco digital | Geometría dinámica | Recursos y criterio pedagógico
30 min