Educación Especial · Avanzado

Dossier ECEP - Educación Especial Trastorno Específico del Lenguaje

Fundamentos, normativa y estrategias educativas para la especialidad TEL

26 módulos 0 páginas 365 días de acceso 1 gratuitos

Acerca de este dossier

Este dossier está diseñado para educadores diferenciales especializados en Trastorno Específico del Lenguaje que se preparan para rendir la Evaluación de Conocimientos Específicos de la Profesión (ECEP) 2026.

Abarca en profundidad los 2 dominios evaluados por la prueba:

Dominio 1 – Fundamentos y Normativa de la Educación Especial: modelo biopsicosocial, marcos legales vigentes (Decreto 170/09, Decreto 83/15, Ley 20.845, entre otros), adecuaciones curriculares y trabajo colaborativo en el aula.
Dominio 2 – Respuestas Educativas para estudiantes con TEL: caracterización y evaluación del TEL, instrumentos diagnósticos (TEPROSIF, TECAL, IDTEL), componentes del lenguaje, estrategias pedagógicas por nivel y trabajo con familias.

Cada módulo combina contenido teórico actualizado, análisis de casos educativos y preguntas tipo ECEP para que puedas medir tu avance y enfrentar la prueba con confianza y preparación sólida.

Contenido organizado

Dominios y módulos

26 módulos

1DOMINIO 1 — Fundamentos y Normativa de la Educación Especial

Subdominio 1.1: Fundamentos de la Educación Especial

Teoria

El Modelo Biopsicosocial en Educación Especial

30 min

Teoria

NEE desde el enfoque ecológico-funcional

30 min

Teoria

Evolución histórica de la Educación Especial en Chile

30 min

Teoria

Marco conceptual de la Educación Especial actual

30 min

Teoria

Normativa I: Convención ONU 2006 y Leyes 20.370, 20.845 y 20.422

30 min

Subdominio 1.2: Normativa y orientaciones para la implementación

Teoria

Decreto Supremo N° 170/09

30 min

Teoria

Decreto Exento N° 83/15 — Adecuaciones Curriculares

30 min

Teoria

Decreto N° 67/18 y Política Nacional de Convivencia Escolar

30 min

Teoria

Trabajo colaborativo en el aula: equipo de aula e interdisciplinario

30 min

Teoria

Gestión curricular para la diversidad

30 min

2DOMINIO 2 — Respuestas Educativas para estudiantes con TEL

Subdominio 2.1: Caracterización y necesidades de apoyo

Teoria

¿Qué es el TEL? Criterios diagnósticos DSM-IV y DSM-V

30 min

Teoria

Componentes del lenguaje en el TEL

30 min

Teoria

Funciones del lenguaje: Halliday y Jakobson

30 min

Teoria

Habilidades psicolingüísticas en contextos educativos

30 min

Teoria

Evaluación psicoeducativa del TEL

30 min

Teoria

Instrumentos diagnósticos: TEPROSIF, TECAL, IDTEL y SCREENING

30 min

Teoria

Barreras al aprendizaje en estudiantes con TEL

30 min

Teoria

Normativa de ingreso y egreso PIE y escuelas de lenguaje

30 min

Subdominio 2.2: Estrategias educativas

Teoria

Estrategias de intervención en el componente fonológico

30 min

Teoria

Estrategias de intervención en los componentes semántico y morfosintáctico

30 min

Teoria

Estrategias de intervención en el componente pragmático y en la narrativa

30 min

Teoria

El Plan de Apoyo Individual (PAI) para estudiantes con TEL

30 min

Teoria

Trabajo con familias de estudiantes con TEL

30 min

Teoria

Inclusión del estudiante con TEL: participación y convivencia escolar

30 min

Teoria

Transición escolar y continuidad de los apoyos

30 min

Teoria

Síntesis y preparación específica para la ECEP en TEL

30 min